原创 | 5月SAT阅读备考规划,实例演示如何精度词句段篇


来源:沃邦 朱敏琦   时间:2017-03-01 11:03:56

  随着CB取消6月国际地区SAT考试,越来越多的同学选择参加2017年5月SAT考试。为此我昨天作了一场5月SAT考试备考规划讲座,下面把讲座核心内容整理成文,分阅读、语法和写作三篇。今天要分享就是阅读篇。
 

  1、阅读备考资料

  OG(官方):4套20篇
  真题(官方):12套60篇(理论上),8套40篇(实际上)
  可汗学院模拟题(半官方):86篇(酌情、适量选用)
 
  这里需要作两点说明。第一,官方真题的理论值和实际值差异是因为官方每年放出的真题很有限(目前为止只有1605两套和1610北美一套),剩余的需要靠考后还原,所以不是每一套都能被完整复原。
 
  以下是我们目前的具体还原情况(截止2017年2月)
 
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  *上表中,NA代表北美场,HK代表亚太场。
 

  2、阅读备考方法

 
  阅读部分主要考察三种能力:读文章,辨选项,抓时间,三者权重呈降序排列,最终做到三者的平衡。
 
  (1)关于读文章
  不同类型文章有各自独特的行文模式(pattern),科学类最为明显,历史类次之,小说垫底。学生需要做的就是掌握这种pattern,学会有的放矢地读文章,而不是漫无目的毫无侧重地瞎读,在课程初期甚至可以只读文章不做题也不计时。具体而言,科学类主要是读研究的开展,历史类主要读论点建立,小说类主要读剧情或人物冲突。
 
  (2)关于辨选项
  一般来说,四个选项的设置是一个正确项,一个干扰项,两个陪跑项。大多数同学都能快速排除两个比较扯淡的陪跑项,然后在剩下的一个正确项和一个干扰项中纠结。这就需要同学熟悉正确项和原文的对应关系,以及干扰项的常见设置角度和方向,双管齐下提升识别率。另外,尤其需要辨别两个选项的微妙差异。
 
  我举个例子,1611亚太阅读Q37
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  问作者用两组词的目的,CD是陪跑项,瞬间排除。AB才是纠结的。
 
  A说总是有迹象表明会发生革命。
  B说通常革命发生时会伴随着混乱。
 
  AB的细微差异在于,A说的是革命前,B说的是革命时。只要能把握住这一点,且原文定位正确,这题就能做对,否则必错。
 
  细心的同学会有很大的优势,粗枝大叶的同学就危险了。对于粗线条同学,我个人有一个貌似不太靠谱的建议,就是有空的时候可以多玩玩两幅画找不同的游戏
 
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  请大家别笑,冷静想想,这个游戏训练的正是我们需要的目标能力。
 
  (3)关于抓时间
  只有在规定时间内来不及做的同学才会有这个问题。我讲两点。
 
  首先,我们必须明确,一开始几乎肯定是来不及的,这个是正常现象,不用过度惊慌。随着学习的深入和练习的增多速度会慢慢上来。我们一定是先确保阅读和做题质量再考虑时间问题的。
 
  然后,如果是到了考前冲刺阶段甚至真实考场依然来不及,那么就需要考虑适当放弃几道题目,尤其是难题。注意,这里的放弃不是不选,也不是随机瞎选,而是不投入常规兵力,直接花最少时间make your best guess。大家可以根据目标分数和错题数的关系来定,下面是四套真题的数据,其中1701HK尚未统计完毕。
 
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  你本来就是要错的,不如用错题换时间。
 
  下面我把具体安排细化:
 
  第一阶段(3月上)
  背单词。我们主要用两本词汇书,阅读基础词汇和阅读高级词汇。词汇关过了以后,才进入阅读篇章。
 
  第二阶段(3月下)
  (1)选用适量可汗学院模拟题,按类别(小说、历史、科学/社科)训练读文章和做题技巧。
  (2)课外补充,如美国历史相关资料(如AP美国史,甚至简明美国史也行),熟悉美国历史背景和重要事件(如1787制宪会议),对于历史类篇章的理解有很大帮助。当学生不知道女性曾经多么弱势的时候看到一篇讲女权的文章是没感觉的;当学生不知道邦联和联邦的概念及其历史背景时,读联邦党人文集(The Federalist Papers)就会觉得莫名其妙。所以相关历史背景的补充,是为了既见树木,又见树林,帮助学生站在一个更高的角度审视文章。我自己上课时会把这部分内容梳理成:在不同的历史时期,不同的人为了不同的事情吵架的故事。
 
  第三阶段(4月)
  OG和真题训练,以套为单位进行。
 

  3、阅读注意事项

  主要想说做完题对号答案后还需要做什么,分两块:总结错题,精读文章
 
  总结错题
 
  按照以下6点,分析总结自己在每一套阅读题里的所有错题。
  (1)误选项:自己选错的那个选项
  (2)错误原因:选项本身错在哪里
  (3)误选原因:自己为什么会选
  (4)正确项:正确选项
  (5)正确原因:正确选项对在哪里
  (6)未选正确项原因:自己为什么没选
 
  精读文章
 
  学生在限时状态下做阅读的时候,文章是飞速扫过的。做完题后需要再次精读。下面我说下具体的精读方法,分词、句、段、篇四点。下面我以1603北美阅读第三篇How we Dok做演示。
 
  
  至少查出文章和题目里所有阻碍理解文章核心内容和直接帮助解题的生词,要有中英文释义,词性,如有必要补例句。注,当生词有多个释义时需仔细辨别确定在文中的那一个意思。
 
  例:Those features include relatively large size as well as a greater proportion of subcutaneous fat.
 
  subcutaneous adj.
  under the skin
  a subcutaneous injection 皮下注射
 
  
  文中长难句结构分析,每篇1-2句,历史类会偏多些。
 
  例:Going a step further, a 2003 paper (by two nutritionists, Stephen Cunnane and Michael Crawford,) argued that plump babies are the key to the evolution of the large human brain, and not only because of energy supply.
 
  
  各段段落主旨概括,以短句或词组形态总结在段落旁边空白页面上
 
  例:
  P1: phenomenon=high proportion of fat in infants
 
  P2: explanation 1=resist coldness(Boguslaw Pawlowski)
 
  P3: explanation 2=energy buffer(Kuzawa)
  explanation 3=the key to the evolution of the large human brain(Stephen Cunnane and Michael Crawford)
 
  
  明确各段间逻辑关系,整理出全文结构。如果是双篇还要总结两篇的相同点和不同点
 
  例:
 
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