问路老程:1月SAT考情与5/6月学习规划


来源:   时间:2017-01-23 14:27:21

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  上周六, 轰轰烈烈的2017年新SAT首考结束了, 当天下午的一点左右, PYQ就被刷屏了,正常情况下此刻PYQ的内容应该是各大培训机构对此次考情的回忆,不过这次的场景在一两年老SAT改革前夕的时候就曾经出现过,那就是考题的重复, 据说这次亚洲考取的新SAT题目基本上重复了2016年北美6月的考题(除了写作),朋友圈里充斥了两种情绪:
 
  (1) 狂欢类: 考前密卷班, 考前点题班"预测"中题目的机构,和做过这题题目的学生们;
  (2) 懊恼类: 基本都是学生,特别是同学在某些机构做过这套题的, 而自己却没有做到的(老程的学生们基本都属于此类)。
 
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  实话实说,要说老程不懊恼吧,那就是圣人了,不太可能,周六考的这套题在一个多月前就默默地躺在老程的文件夹里(原计划是用来给5月考试学生做模考的),懊恼归懊恼,不过却没什么可后悔的,毕竟扎扎实实地提升学生的基本功的同时提升教师自身的教学水平,才是培训行业应有的风气,学生们是需要去美本读书的,不是去混日子的,带着一个有水分的成绩去了美国,对以后的美国大学高压的学习环境该如何适应呢?所以生活就是这么的残酷,与其去懊恼,不如我们这里计划下下一场考试我们该如何备考吧?毕竟生活是残酷的,还得好好得去生存下去不是?
 
  首先从这次考题重复来看,给学生们的五六月份和十月的备考来说也提供了很多经验和教训,从阅读而言,那就是没有一门考试是完全公平的,与其去抱怨不公(在利益的面前,泄题是不可避免的,当然也不可能每次都泄题),不如在平时就应该有目的性地去扩大阅读量,书到用时方恨少。
 
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  从2016年3月的北美首考开始,经典著作在SAT阅读中就不断出现(历史类和小说类尤其明显),这点同ACT很不一样(ACT阅读的小说类很少考察经典小说,大部分是现代或者当代的"非著名类"小说,从这点而言ACT阅读可能对学生而言更加公平些),夏洛蒂.勃朗特的《简爱》,霍桑的《福谷传奇》,福斯特的《看得见风景的房间》,乔治·艾略特的《织工马南》,契诃夫的《乏味的故事》等,历史类的建国文献题材考察的人物就更加经典了:林肯;梭罗;托马斯.佩恩;约翰.亚当斯等。
 
  从OG,可汗学院和目前官方放出的真题来看的话,小说的重头戏就是人物的情感的把握,要想把握好人物的情感,首先要从情感类词汇入手(词汇都看不懂,如何去体会人物微妙的心理呢?),一方面在背词汇书的时候要把态度词分门别类(正态度,负态度,中性态度),另一方面需要把从词汇书上学会的单词放在语境中去理解,问问自己,为何在有时候在词汇书上的正态度词为何在语境中会发生态度的逆转(是否为讽刺性写法,或者用了某种修辞);再者在选项中同为负态度的两个选项,为何选其中一个,而不是另一个(是不是因为程度的差异,而程度的差异在背单词书的时候很容易被忽视,或者由于汉语翻译的误差而被误导),所以当有父母或者孩子问老程单词该怎么背的时候(背单词书还是从语境中积累),老程的回答是:
 
  首先,单词书是一定要背的,因为这是速度最快的积累词汇的方法(一个普通高一的学生需要在一年内把词汇从高中阶段的3000左右提升到10000以上,而通过语境去积累远远来不及),不过仅仅通过词汇书了结单词的准确含义却远远不够,这个时候就需要结合语境,通过语境的理解孩子们会深刻的体会到没有任何一个态度词的感情色彩是固定的,一个正态度词可以通过讽刺性写法转变为负态度;一个负态度词(甚至是脏话)也可以通过感叹的方式来转变成正态度的情感抒发;一个话中的某一个限定语就可以把原来程度很强的态度词给弱化,反之亦然,而这些微妙的差别都需要语境,所以从单词角度,老程的建议是:
 
  单词书为主,语境辅助,二者缺一不可。
 
  历史类文章晦涩难懂有深度,所以学生需要扩大知识面来提升在考场上的阅读速度,而从目前考过的建国文献来看的话,题材还有有一定套路的,例如国家体制中的联邦制和邦联制的争议(说大白话就是:州和州之间到底是统一还是各自为政);对于有缺陷的国家体制和法律的容忍度(零容忍还是忍受到改善的那一天,这涉及到人物性格的极端和理性的对立);女权(女性是否应该全方面同男性平等);同大英帝国之间的关系("无代表,不纳税"/是否该脱离)等,当然,一个合格的老师不仅应当总结以上考过的内容,还应引导学生去在课外阅读额外的建国文献类题材,例如《论公民的不服从》,《解放奴隶宣言》,《权利法案》,《门罗主义》,《财富论》,《联邦党人文集》等(以上内容都收录于沃邦SAT教研组整理的《建国文献》中)。
 
  另外有一点重要的是,这次考试虽然和去年北美6月的考试雷同,但是写作部分还是不同的,也就是说招生官肯定会综合考量学生的能力来决定最终的录取结果,阅读和文法如果700分,写作考了个4/5/5这也说不过去吧,也就是说700分里面是有很大的水分在里面的,所以经过自己努力的孩子完全没有必要因为这次的重复(其实SAT的考题本来就是重复使用的,只不过某些不应该流出的版本通过非正常的手段到了某人或者某些培训机构的手中)或者说是泄题,而影响了正常的复习的节奏,下一场是5月和六月的考试,学生们应该利用春季班好好的再把自身的实力提升一个台阶,再配合课上老师的解题方法,两者结合,争取在5,6月份考出一个相对满意的分数,这样,就算10月份(对于目前11年级的学生而言可能是最后一次最关健考试)的考试到时候出了状况(delay)也不至于影响ED的申请,永远不要把自己逼上绝路。当然正因为这次的以外,我们估计今年后面的几场考试重复的几率就非常非常低了,孩子和家长们大可放心,安心准备考试,不要把心思花在无谓的押题上,那样只会害了孩子。
 
  最后的总结:虽然SAT状况不断,请同学们专心于能力的提升和解题方法的锻炼,按部就班,从词汇入手,抓住自己的弱项,重点强攻(尤其是文法和数学是得分的大项),同时也不能忽视可以选考的写作,至于综合能力平衡了,你的分数才会是有效的分数。
 


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