ACT写作2016年终盘点-全年写作题汇总点评及对三次变革的解读


来源:朱敏琦 沃邦教育   时间:2016-12-12 14:02:31

  ACT写作2016年终盘点--
  全年写作题汇总点评
  及对写作部分三次变革的解读(2015.9-2016.9)

朱敏琦 沃邦
 

  一、全年ACT写作题汇总点评

 
场次 题目 难度
1602 北美 / /
1604 亚太 STEM education ★★
1604 北美 Casual dress ★★★
1606 亚太 Advertising ★★★
1606 北美 Latest and greatest ★★
1609 亚太 Comparing ourselves to others ★★
1609 北美 Larger schools ★★
1610 亚太 Effect of advertising on society ★★★
1610 北美 The Power of Music ★★★
1612 亚太 Plan the future ★★
1612 北美 Internet replaces expertise ★★
  注1:1602北美题暂无
  注2:上表中难度星级是我个人主观判断,仅供参考。
 
  我从去年9月写作部分改革到现在,一直说一句话:ACT写作难在审题,不在写。审题对了以后一切都是套路,但审题一错你再真诚都没用。下面以1604 亚太题(STEM education)为例,这里的STEM意为science, technology, engineering and mathematics。
 
  P1:The purpose of education is to prepare students to get a good job. Highest-paying jobs often require knowledge in STEM.
  P2:Getting a highly paying job is not the only factor that fulfills life. The happiest people often choose to study whatever they love.
  P3:No one can predict what a job in the future will require, so the basic, well-rounded education is best for most people.
 
  我个人以为这是今年难度最低的一道,但是好多同学卡在P3里的well-rounded(educated in many different subjects),有些是干脆不认识,另一些是认识,但理解出错,认为STEM教育已经包含了好多科目,所以没发现well-rounded education和STEM education两者的对立关系。然后就没有然后了。考官是不会管你的分析过程的,他们(两位)只看到你呈现在卷面上的结果--误解题意。所谓输在起跑线上,大抵如此。
 
  这样的惨剧,每一次考试都有发生,且很难避免,因为审题的成败取决于考生长期积累的词汇和阅读能力,以及在考场上压力环境下对题目的瞬间判断。
 

  二、ACT写作的三次变化及其意义

  从2015年9月起,ACT写作部分经历了大小共三次变化。分别是:2015年9月题目变化、2016年9月评分变化和2016年9月要求变化。下面逐一分析变化内容和意义。
 
  1、2015年9月题目变化
  在2015年9月以前,ACT写作题是这样的:
 
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  以上是2014年6月ACT写作题,核心内容在第一段末句:should high school students be required to take a public speaking class。我个人对老ACT写作题的理解就是:基本限定在学校话题范围内的托福独立写作题。难度很低,这是驱动改革的原因之一。另外,2016年推出的新SAT也给ACT造成了巨大压力,于是"内忧外患"夹击之下,2015年秋,写作部分变脸,增加难度,变成了现在这幅人见人恨的样子。
 
  变革意义:产品升级换代,提升难度,增强和SAT竞争力,争夺客户。
 
  2、2016年9月评分变化
  写作部分改革以后,分数计算很复杂,先是设置四个小分(domain scores),分值为1~6分。然后经过一系列转化变成36分制的最终分。学生、家长和大学都不太看得懂,何况本来成绩单就够复杂了。于是,推出一年以后,写作总分从36分制转回12分制。注意,只是分数计算方式简化,原始的四个小分没有任何变化。
 
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  变革意义:简化分数转换步骤,增强成绩单可读性,提升用户体验。对同学们来说,只需要记住三档关键分:4/4/4/4=8,5/5/5/5=10,6/6/6/6=12。
 
  (3)2016年9月要求变化
  9月中旬,官网写作要求又发生变化。新旧标准对照如下:
 
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  分项解读:
 
  变化1:要求明确给出自己观点,本来没有。
 
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  变化2:要求至少处理一个给定观点,本来是三个全部处理。
 
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  变化3:对于论证部分的说理举例要求降低,删掉了logical和detailed。
 
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  意义:门槛降低而塔尖不变,此举是为了服务更多"入门级"用户,即基础偏弱的考生。还是拿之前STEM那道题为例,那些真心看不懂P3的学生,可以选择不写P3,当然这需要以分数为代价。但对于追求高分的考生而言,一切如故。
 
  总结:我会这样理解写作部分从2015年9月到2016年9月的三次变化--一个满怀良好意愿的开端,混乱不堪的中间过程,和一个渐趋合理的结尾。这也意味着,在今后的较长一段时间里,写作部分应该会处于比较稳定的状态了,我个人预期如此,也但愿如此。
 


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